五年级是小学阶段承上启下的关键时期，作文水平的高低直接影响到语文成绩，也为以后的初中写作打下基础。很多五年级的孩子和家长都在为作文发愁，不知道怎么才能把作文写好。其实，学好五年级作文并没有那么难，只要掌握了正确的方法，加上平时的积累和练习，每个孩子都能写出不错的作文。下面聊聊学好五年级作文的几个实用方法。
第一、先搞清楚五年级作文的要求和特点，做到心中有数。五年级的作文跟三四年级不一样，要求更高了，不再是简单地写清楚一件事、一个人，而是要求有中心、有条理、有细节、有真情实感。具体来说，五年级作文一般有以下几个要求：一是要有明确的中心思想，一篇作文要围绕一个中心来写，不能东拉西扯、漫无目的；二是要有条理，文章的结构要清晰，开头、中间、结尾要分明，段落之间要有逻辑联系；三是要有细节描写，不能只是干巴巴地叙述，要有人物的语言、动作、神态、心理描写，有环境描写，让文章生动具体；四是要有真情实感，写自己真实的经历和感受，不能胡编乱造、无病呻吟；五是字数一般要求在400到500字左右，有的要求600字。了解了这些要求，孩子在写作文的时候就知道该往哪个方向努力，不会盲目地写。家长也可以根据这些要求，有针对性地辅导孩子。
第二、多读课外书，积累素材和语言，这是写好作文的基础。俗话说"读书破万卷，下笔如有神"，多读课外书是写好作文的基础，书读得多了，自然就会写了。五年级的孩子可以读一些适合自己年龄的课外书，比如经典的儿童文学作品、童话故事、寓言故事、科普读物、历史故事、优秀作文选等。读书的时候，不要只是看热闹、看情节，要学会积累：一是积累好词好句，看到好的词语、好的句子，可以摘抄下来，或者在书上做标记，平时多读一读、背一背，写作文的时候就能用上；二是积累写作素材，书中的故事、人物、道理，都可以作为写作的素材，写作文的时候可以引用、可以借鉴；三是学习写作方法，看看作者是怎么开头的、怎么结尾的、怎么描写人物的、怎么叙述事情的，学习别人的写作技巧，用到自己的作文里。读书是一个长期积累的过程，不能急功近利，要让孩子养成每天读书的习惯，哪怕每天只读十几分钟，长期坚持下来，收获也会很大。
第三、多观察生活，做生活的有心人，写自己真实的经历和感受。很多孩子写作文的时候，总觉得没什么可写的，写出来的内容干巴巴的，没有真情实感，这是因为他们没有养成观察生活的习惯。其实，生活中处处都有写作的素材，只要用心观察，就能发现很多可以写的东西。比如，每天上学路上看到的风景、遇到的人、发生的事；学校里老师讲课的样子、同学之间的趣事、运动会上的精彩瞬间；家里爸爸妈妈做饭的背影、一家人一起吃饭的温馨时刻、跟兄弟姐妹玩耍的快乐时光；周末去公园玩、去超市购物、去亲戚家做客的经历；甚至是一只小猫、一朵小花、一场雨、一阵风，都可以成为写作的素材。家长要引导孩子做生活的有心人，平时多观察、多思考、多感受，看到什么、想到什么、感受到什么，都可以记下来。可以让孩子准备一个小本子，随时记录生活中的点点滴滴，比如今天看到了什么有趣的事、听到了什么有意思的话、感受到了什么不一样的心情，这些都是写作的好素材。写作文的时候，尽量写自己真实的经历和感受，不要胡编乱造，真实的东西最能打动人。
第四、掌握一些基本的写作方法和技巧，让作文有条理、有细节。写作文不是想到什么就写什么，是有方法和技巧的，掌握了基本的写作方法，写作文就会事半功倍。一是要学会审题，拿到作文题目，先认真读题，弄清楚题目要求写什么、怎么写、重点是什么，不要跑题；二是要学会列提纲，写作文之前，先简单列个提纲，想想开头写什么、中间写什么、结尾写什么，分几个段落，每个段落写什么内容，这样写的时候就不会东拉西扯、条理不清；三是要学会写好开头和结尾，开头要吸引人，可以用设问、引用、描写、讲故事等方式开头，不要总是"今天我……"这样千篇一律的开头；结尾要有力，可以总结全文、点明中心、抒发感情、留下悬念，不要草草了事；四是要学会细节描写，写人的时候，要写出人物的语言、动作、神态、心理，让人物活起来；写事的时候，要写出事情的起因、经过、结果，重点写经过，写出事情的波折和细节；写景的时候，要写出景物的颜色、形状、声音、气味，让读者有身临其境的感觉；五是要学会运用修辞手法，比如比喻、拟人、排比、夸张等，恰当的修辞手法能让文章更加生动形象、富有文采。这些写作方法和技巧，需要在平时的练习中不断运用和掌握，用得多了，就会熟能生巧。
第五、多写多练，养成写日记的习惯，写作能力是练出来的。写作文跟学游泳、学骑自行车一样，光听别人讲方法是没用的，必须自己多写多练，才能真正提高。五年级的孩子可以从以下几个方面练习：一是写日记，每天写一篇日记，不用写太长，哪怕只写几句话，记录一下当天发生的事、自己的心情和感受，长期坚持下来，写作能力会有很大的提高；二是写周记，每周写一篇周记，总结一下这一周的生活和学习，写一件印象深刻的事，或者写一个自己的想法和感受；三是仿写，看到好的文章、好的段落，可以模仿着写一写，学习别人的写作方法和语言表达，仿写是提高写作能力很有效的方法；四是多做小练笔，平时可以针对一个场景、一个人物、一件小事，做一些片段练习，比如写一段人物的动作描写、写一段景物描写、写一段对话，这些小练笔能帮助孩子提高细节描写的能力；五是认真对待每一次作文练习，老师布置的作文作业，要认真写，不要敷衍了事，写完之后可以自己读一读、改一改，看看有没有不通顺的地方、有没有错别字、有没有可以改进的地方，修改作文的过程也是提高写作能力的过程。多写多练，时间长了，孩子就会从"不会写"变成"会写"，从"怕写"变成"爱写"。
第六、学会修改作文，好作文是改出来的，不是写出来的。很多孩子写完作文就万事大吉了，从来不会修改，其实好作文都是改出来的，修改作文的过程，就是不断提高的过程。五年级的孩子要学会自己修改作文，可以从以下几个方面入手：一是看有没有跑题，文章是不是围绕题目要求来写的，中心思想明不明确；二是看条理清不清楚，段落划分合不合理，段落之间有没有逻辑联系，有没有东拉西扯的地方；三是看内容具不具体，有没有细节描写，人物的语言、动作、神态、心理有没有写出来，事情的经过有没有写清楚，有没有干巴巴叙述的地方；四是看语言通不通顺，有没有病句，有没有用词不当的地方，有没有可以用更好的词语替换的地方；五是看有没有错别字和标点符号错误，错别字和标点符号错误虽然是小问题，但也会影响作文的成绩，要认真检查。修改作文的时候，可以自己大声读出来，读的时候就能发现很多不通顺的地方；也可以读给爸爸妈妈听，让他们提提意见；还可以跟同学互相修改，看看别人的作文有什么优点，自己的作文有什么不足。学会修改作文，孩子的写作能力会提高得更快。
第七、家长要正确辅导，不要包办代替，要多鼓励、少批评。很多家长在辅导孩子作文的时候，容易犯两个错误：一是包办代替，直接告诉孩子怎么写，甚至替孩子写，这样孩子永远也学不会自己写作文；二是批评指责，孩子写得不好就批评、就发火，让孩子对写作文产生恐惧心理，越来越怕写作文。家长要正确辅导孩子作文：一是要多鼓励、少批评，孩子写得好的地方要及时肯定和表扬，让孩子有成就感、有信心，写得不好的地方要耐心地指出来，引导孩子自己修改，不要批评指责；二是要引导而不是代替，孩子写作文的时候，家长可以引导孩子想一想、说一说，比如"你觉得这件事哪里最有趣？""你当时心里是怎么想的？""你觉得这个人有什么特点？"，让孩子自己思考、自己表达，不要直接告诉孩子怎么写，更不要替孩子写；三是要给孩子创造好的写作环境，家里多放一些书，营造读书的氛围，带孩子多出去走走、看看，丰富孩子的生活阅历，让孩子有东西可写；四是要尊重孩子的想法和表达，孩子有自己的视角和想法，家长不要用成人的标准去要求孩子，只要孩子写的是自己真实的想法和感受，就应该鼓励和肯定，不要总是说"你这样写不对""应该那样写"，那样会扼杀孩子的创造力和想象力。
第八、最后想说的是，学好作文是一个长期的过程，不要急功近利。很多家长和孩子都希望作文水平能快速提高，最好是学一个方法、上一个培训班，马上就能写出好作文，其实这是不现实的。作文水平的提高是一个长期积累的过程，需要多读书、多观察、多思考、多练习，不是一朝一夕就能见效的。家长和孩子都要有耐心，不要急功近利，不要因为短期内看不到明显的进步就放弃，只要坚持下去，一定会有收获。另外，每个孩子的情况都不一样，有的孩子开窍早，有的孩子开窍晚，有的孩子擅长写记叙文，有的孩子擅长写说明文，不要拿自己的孩子跟别人比，要根据孩子的实际情况，制定适合孩子的学习计划，一步一个脚印地往前走。只要孩子一直在努力、一直在进步，就值得肯定和鼓励。作文不仅仅是为了考试，更是为了表达自己的想法和感受，是为了记录生活、记录成长，让孩子爱上写作、享受写作，比单纯提高作文成绩更重要。
学好五年级作文，需要从多个方面入手：了解五年级作文的要求，做到心中有数；多读课外书，积累素材和语言；多观察生活，写自己真实的经历和感受；掌握基本的写作方法和技巧，让作文有条理、有细节；多写多练，养成写日记的习惯；学会修改作文，好作文是改出来的；家长要正确辅导，多鼓励、少批评。最重要的是，学好作文是一个长期的过程，要有耐心，不要急功近利，只要坚持多读书、多观察、多思考、多练习，每个孩子都能写出不错的作文。希望每个五年级的孩子都能找到适合自己的学习方法，爱上写作、享受写作，在写作中收获成长和快乐。
